Architektūra + Psichologija = EKSKURSIJOS PO VILNIAUS SENAMIESTĮ

Pažink senamiesčio paslaptis ir emocijas
1-4 kl. mokiniai

60 min. kelionė (NUORODA)

„Pažink senamiesčio paslaptis ir emocijas“ – tai pažintinė edukacija, kviečianti leistis į 1 km žygį po Vilniaus senamiestį. Joje susipina architektūros pažinimas, nepramintų senamiesčio takų ir kiemų tyrinėjimas bei pagrindinių emocijų pažinimas. Kelionės metu vaikai ne tik atranda senamiesčio paslaptis, bet ir geriau supranta savo vidinius išgyvenimus, emocijas bei tai, kaip jos padeda pažinti aplinką. Žygio metu jie keliauja po paslaptingus kiemus, vienuolynus, ieško užslėptų detalių, vartų ir langų, sprendžia užuominas ir atranda, kad senamiestis gali papasakoti daug įdomių istorijų. Kartu su edukatoriumi vaikai tyrinėja, kaip skirtingos vietos veikia savijautą, kokias emocijas sukelia jų spalvos, formos ar nuotaika. Taip mokomasi geriau pažinti tiek miestą, tiek save. Tai gyvas, smalsumą žadinantis patyrimas, kuriame istorija, vaizduotė ir emocijos susitinka vienoje kelionėje. Po šio žygio senamiestis tampa erdve tyrinėti, atrasti ir patirti iš naujo.

Pažink Vilniaus senamiestį - įmink save.
5-12 kl. mokiniai
90 min. kelionė (NUORODA)

Pažink Vilniaus senamiestį, pažinsi save – tai unikali edukacija, jungianti architektūrą, kultūrinį paveldą ir psichologijos mokslą. Tai 1.5 km - 2 km. ilgio paslaptingas žygis, kviečiantis pažinti rečiau matomus senamiesčio praėjimus, bažnyčias, pastatus, erdves, jų architektūrą ir istoriją, kartu tyrinėjant save. Tai ne tik kelionė po Vilniaus senamiestį, bet ir galimybė mokiniams atrasti mažiau žinomas vietas, skulptūras bei architektūros detales, siejant jas su psichologijos žiniomis ir asmenine patirtimi.

Maršrutą sudaro 6 stotelės, kuriose teorija derinama su praktika. Kiekvienoje stotelėje:

- pristatoma pastato, skulptūros ar erdvės istorija, jos kaita ir prasmė;
- pristatoma psichologijos teorija ar žinios, padedančias suprasti žmogaus būvį skirtingose erdvėse ir aplinkose;
- atliekama praktinė užduotis ar patyrimas, kuris leidžia įtvirtinti naujas žinias. Mokiniai individualiai, porose arba grupėse atlieka kūrybines, fotografavimo, refleksijos ir kitas užduotis.

Ši edukacija yra gyva, įtraukianti ir ugdanti veikla, po kurios kiekvienas pastatas, kiemas ar detalė gali tapti klausimu, į kurį mokiniai ieško savo atsakymo.